Сегодня в школе №174 впервые пишут итоговое сочинение всего семь человек, те, кто по личным причинам не смог присутствовать на сочинении 6 декабря, тогда его написали 59 лицеистов. К сочинению дети начали готовиться с сентября, но, как говорит выпускница 11 класса Вероника Мороз, в умении выразить мысль, раскрыть тему и логически выстроить идею сочинения способствовал учитель русского и литературы еще в 5, 6 и 7 классе. Педагог Вероники учила отвечать на вопросы в формате мини-сочинений, писать эссе, благодаря чему на итоговом сочинении в 11 классе волнения практически не было.

Вероника МОРОЗ - ученица 11А класса лицея №174: У меня больше были переживания, связанные с тем, что я не смогу аргументы подобрать и уйду далеко от темы. Я, когда сажусь писать сочинение, у меня идет большой поток мыслей и из-за того, что я хочу все уместить в одном, я, бывает, отхожу от темы. Но важно сверять, что ты пишешь в начале и что пишешь в конце, чтобы на вопрос, который тебе задан, ты ответил логическим своим завершением.

Сочинение оценивается по пяти критериям: соответствие темы, аргументация - привлечение литературного материала, композиция и логика рассуждения, качество письменной речи, грамотность. Но больше всего школьники переживают именно за необходимость привести два обязательных аргумента из литературы.

Ксения ЖЕЛТЯКОВА - ученица 11 А класса лицея №174: Если хорошо учишь историю или обществознание, то так или иначе можно взять оттуда некоторые моменты, привязать их в начале сочинения, то есть красиво начать, зайти как король, буквально. Переживаний как таковых не было, скорее, когда сидишь и ждешь темы какие будут, и это ощущения, что нужно аккумулировать все свои знания, вспомнить всех героев, фабулы произведения, напряжение есть.

Ксении попалась тема "Какие качества делают человека лидером". В качестве аргументов она привела произведения Максима Горького "Старуха Изергиль" и Бориса Васильева "В списках не значился", благодаря чему сочинение получило хорошую оценку. Учитель русского языка и литературы отмечает, чаще дети читают короткие произведения и рассказы, не понимая, что одно большое произведение может послужить аргументом для нескольких сочинений.

Александр ВАСИЛЕВИЧ - учитель русского языка и литературы лицея №174: Бывает так, что прочитал неправильно тему и начинает ее неправильно раскрывать, бывают такие случаи, когда путают понятия лидер и герой, начинают использовать произведения, где герой оказывается просто героем, он не лидер.

Для выпускников, не справившихся с сочинением или по уважительной причине не присутствовавших на предыдущих экзаменах, будет назначен еще один дополнительный день для написания - 10 апреля.