Дети с аутизмом и другими ментальными расстройствами зачастую не могут заниматься в обычных группах. Поэтому специалисты детских садов, школ, родители выстраивают систему индивидуальной работы с ними. Но из-за разницы в подходах к занятиям в садике, дома и в развивающих центрах прогресса у ребенка может не случиться, поэтому некоммерческой организацией Центр развития "Шалуны" был создан проект "Волшебные движения", который стал победителем грантовой программой "Партнёрство-2024".
Елена КОВАЛЕНКО - руководитель НКО Центр развития ребенка "Шалуны": Для того, чтобы у наших специалистов и родителей было единое понимание о том, как оказывать правильную грамотную, профессиональную помощь детям с аутизмом через физическую нагрузку. При помощи адаптивной физической культуры можно развить не только физическое, но и социальное, коммуникативное развитие тоже идёт. Наша задача всё-таки социализировать ребёнка, поэтому из индивидуальных занятий выводить ребёнка в групповые занятия.
На семинаре специалист по адаптивной физкультуре из Москвы подробно рассказывала об особенностях занятий физкультурой с детьми, имеющими диагноз аутизм или другие ментальные расстройства. Отмечая, что при подборе физических упражнений для конкретного ребёнка нужно быть предельно аккуратным.
Марина СОЛОВЬЁВА - автор проекта "Aut Fitness. Адаптивная физкультура людей с РАС" (г. Москва): Кажется, что бег - корректор поведения, но лучше бегать дозированно. Например, 30 сек. бег, минутку ходим, если на дорожке. То есть делать такой интервальный бег. У вас здесь столько лесов, снег и лёд - побольше ходите пешком. Пусть дети, а чем больше на них одежды, тем лучше, чтобы прямо было тяжело ногу ставить в снег, вытаскивать её, это проприорецепция, это ощущение ног, это чувствительность стоп, это ещё и коррекция ходьбы.
Совместная работа специалистов НКО и образовательных учреждений Зеленогорска в рамках проекта "Волшебные движения" поможет не только детям адаптироваться к коллективу, но поддержит и родителей, воспитывающих особенных детей.
Елена КИСЕЛЁВА - заведующая д/с №32: Все дети настолько разные, столько нозологий, что мы остро ощущаем дефицит именно практического материала. И поэтому, работая с некоммерческими образовательными организациями, мы получаем тот практический материал, который мы у себя в образовательном учреждении, не нарушая свой образовательный процесс, можем корригировать и помочь ребёнку стать лучше и исправить те нарушения, которые у него есть.
Инна НЕХТИЙ - участница семинара: Ребенок может научиться кататься на велосипеде, кататься на самокате, он может научиьься плавать, хотя этим детям это сложнее делать, не говоря уже там о том, чтобы змейкой пройти, попрыгать где-то. ТЫ понимаешь, что он даже не сможет в пространстве сориентироваться, не сможет сказать, где право, где лево, потому что он сам себя даже не ощущает, где право-лево, и ему эти упражнения помогают некую систему выстроить.
Второй день семинара был посвящен диагностике ребят в возрасте от 3 до 12 лет. Специалист не просто определяла сложности в выполнении конкретным ребенком тех или иных физических упражнений, но и давала практические рекомендации родителям и специалистам, чтобы совместно построить маршрут развития ребенка.