В экспериментальном проекте "Горизонты" второй месяц обучения. Сегодня участникам эксперимента предложены на выбор новые лаборатории и дискуссионные клубы на октябрь. По задумке авторов проекта, продолжительность курсов один месяц, поэтому они постоянно меняются. Знакомство с новыми программами проходит в форме квеста, причем иногда с неожиданными заданиями.
Это лаборатория по физике - сейчас ребята определяют скорость прыжка на скакалке. В прошлом месяце те, кто выбрал эту лабораторию, также занимались прикладным применением знаний по физике.
Евгения ОВСИЕНКО - учитель физики школы №163: Я их учила измерять. Такие измерения, которые мы на самих уроках не делаем. Например, мы измеряли толщину проволоки. Мы использовали измерительные приборы, которые они на уроках не получают. Это был микрометр. Дальше измеряли, например, толщину бруска - это был штангенциркуль. Тоже мы им на уроках не пользуемся.
На лаборатории "Математическая грамотность" тоже сегодня необычный квест. Например, сейчас ученики "готовят завтрак".
Егор ХОМАЙКО - ученик 8 класса школы №163: Кашу варим, используя вот эти данные - сахар, масло, манка. Надо 45 грамм сварить - 45г. крупы, 5г. масла и 5г. сахара.
Но лаборатории, где дети ищут практическое применение своим знаниям, не единственная форма обучения в проекте "Горизонты". Еще одна - дискуссионные клубы. Например, здесь ребята играют в профориентационную игру, которую придумала ученица девятого класса из этой школы. Она же ее и проводит для участников клуба.
Ангелина КОНДРАТЬЕВА - ученица 9 класса школы №163: Суть игры в том, что ребенок, исходя из личных качеств своих выбирает профессию. Далее решает задания из кейса. Например, "расскажите, как именно ваша профессия помогает людям" или "какие могут быть препятствия на пути к успеху". Мы направлены даже не на выбор профессии, а хотя бы на направление.
В муниципальном эксперименте "Горизонты" участвуют ученики седьмых и восьмых классов двух школ - 161 и 163. Два раза в неделю вместо пятого, шестого и седьмого урока они ходят на лаборатории и клубы по личному расписанию. Причем, не только в своей школе.
Елена КОЛПАКОВА - учитель истории и обществознания школы №163: К нам приезжает 161 школа и очень классно смотреть, когда дети перемешиваются. Во-первых, разные классы - седьмые и восьмые. Во-вторых, дети из разных школ. Какая у них вообще коллаборация получается, как они потом начинают общаться и дружить, как они понимают, чего им не хватает. Например, они не умеют работать в группе, они это понимают и это говорят. Когда мы в конце проводим рефлексию, они говорят, что теперь понимают, как надо в группе работать.
Михаил ХАРЧЕНКО - ученик 8 класса школы №163: Да, такой формат мне больше нравится, потому что можно выговориться, легко, свободно, работа в группах.
Проект "Горизонты" возник из запроса детей. Педагоги отмечают, седьмой и восьмой класс - тот возраст, когда школьникам становится не интересно на уроках. Однако этот эксперимент должен доказать обратное - обычные предметы могут и должны быть нескучными. И если проект окажется удачным, то он может перевернуть подход к образованию. По крайней мере, именно на это рассчитывают его авторы.